屏東縣陸興高級中學104學年度第一學期生涯規劃高中三年級教學計畫
撰寫教師
|
許績顯
|
||||||
任教班級
|
602 604
|
||||||
教科書版本
|
自編教材
|
||||||
教學目標
|
1.在教學歷程中,將生涯規劃相關重大議題融入課程,以達到課程統整之效果。
2.提供社會成功案例,希望學生能自我省察自身的人格特質與個性,做好生涯規劃。
|
||||||
評量方式與成績計算
|
1.成績評量方式不拘於紙筆測驗。
2.平時成績以多元評量方式為原則(含紙筆測驗、口頭報告、學習單、出席率、學習態度與作業)共占100%
|
||||||
輔助教材或參考書目
|
1.自編教材:高中國文複習講義
2.多媒體教材(DVD、雜誌、報紙等)
|
||||||
對學生的期望
|
1.灌輸學生「了解自己、肯定自己」之正確觀念,期許都能達到適性揚才的目標。
|
||||||
教學進度
|
|||||||
週次
|
課程單元/主題
|
作業方式
|
重要議題融入(請勾選)
|
重要議題融入方式
或自行設計本位課程活動
|
|||
1
|
L1
我是誰--認識自己
|
發表想法
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
列出關於自己的十個優點與十個缺點。
|
|||
2
|
L2
我的人格特質
|
分組報告
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
從朋友或同學眼中,我是甚麼樣的人。
|
|||
3
|
L3
我的專長
|
提供資料
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
說明性向測驗的目標與功能。
|
|||
4
|
L4
我的興趣與嗜好
|
分組報告
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
5
|
L5
大考科系與職業關聯性介紹
|
提供資料
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
6
|
L6
職業探索
|
提供簡報
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
7
|
第一次段考
|
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
8
|
L7
馬斯洛【需求論】
|
觀看相關報導
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
需求論包括:基本需求與成長需求。
|
|||
9
|
L8
何蘭人格分類理論
|
提供簡報
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
10
|
L9
職業傷害
|
影片欣賞
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
引用相關報導,向學生說明職業傷害的種類與相關配套。
|
|||
11
|
L10
求職的管道
|
提供簡報
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
12
|
L11
面試技巧
|
上台模擬面試
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
13
|
L12
勞動相關法律
|
提供資料
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
灌輸學生「知法、守法」的正確觀念。
|
|||
14
|
第二次段考
|
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
15
|
L13
備審資料之準備
|
提供簡報
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
16
|
L14
一般大學科系種類
|
提供資料
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
讓學生了解台灣目前大學各科系的特色為何。
|
|||
17
|
L15
科技大學簡介
|
提供資料
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
18
|
L16
科技大學之趨勢
|
影片介紹
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
讓學生知道目前技職教育發展的狀況。
|
|||
19
|
L17
讀書計畫之擬定
|
提供簡報
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
20
|
第三次段考
|
|
■生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
|
|||
沒有留言:
張貼留言